|
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
| | |
| 第一章、緒論 | 1 | |
| 第一節、研究背景與動機 | 1-2 | |
| 第二節、研究目的 | 3-4 | |
| 第三節、研究範圍與名詞界定 | 5 | |
| 第二章、文獻探討 | 6 | |
| 第一節、各國語文相關學力調查與評量研究 | 6-27 | |
| 第二節、聽說讀寫作各層面相關評量方法與工具分析 | 28-68 | |
| 第三章、研究設計與實施 | 69 | |
| 第一節、研究方法 | 69-78 | |
| 第二節、研究步驟與進度 | 79-82 | |
| 第四章、小規模學力調查結果分析 | 83 | |
| 第一節、聽的學力調查 | 83-130 | |
| 第二節、說的學力調查 | 131-145 | |
| 第三節、讀的學力調查 | 146-184 | |
| 第四節、作的學力調查 | 185-214 | |
| 第五章、指標系統修正版與精簡版 | 215 | |
| 第一節、聽的指標系統 | 215-219 | |
| 第二節、說的指標系統 | 220-224 | |
| 第三節、讀的指標系統 | 225-235 | |
| 第四節、寫與作的指標系統 | 236-242 | |
| 第六章、結論與建議 | 243 | |
| 第一節、結論 | 243-245 | |
| 第二節、建議 | 246-249 | |
|
|
