「經濟合作暨發展組織」（簡稱OECD）於1997年開啟「素養的定義與選擇」(簡稱DeSeCo)的研究，係影響臺灣2014年十二年國民基本教育總綱與三面九項核心素養發布的重要國際研究。2016年OECD發布「概念架構：邁向2030年的核心素養」一文，提出了DeSeCo 2.0的概念。在此基礎上，OECD於2018年開啟了「邁向2030年的學習架構」之研究，並提出「轉化型素養」(transformative competencies)的概念。從基本能力、核心能力到核心素養，代表著不同時期課程發展連貫與統整的主軸之改變。從國際課程研究與發展的趨勢來看，究竟要以什麼概念，來作為課程發展連貫與統整的主軸？這個概念的主要內涵為何？這些問題實為本研究所關注的重點。