一、孩子天生不愛閱讀嗎？（頁1）

二、詞彙覆蓋率與字覆蓋率（頁1-2）

三、中文閱讀的特殊性：識「字」比識「詞」更重要？（頁2-3）

四、學生達得了這個標準嗎？（頁3）

五、這些落差怎麼影響閱讀習慣？（頁3）

六、怎麼改善？讓孩子「讀得懂」比「讀很多」更重要（頁3-4）

七、結語：閱讀的第一步（頁4）

資料來源（頁4）

為什麼有些孩子一拿到課外書就只翻圖片，甚至三分鐘就放下？他們不是不想讀，很可能是「看不懂」——識字量還不足，無法順利解讀文字內容。低年級學童閱讀能力的發展，往往卡在能不能認出足夠的字。透過課外讀物的分析研究發現，現行課外讀物對低年級學童的識字要求可能過高，導致閱讀挫折與習慣難以建立。唯有從「讀得懂」開始，孩子才有機會真正喜歡上閱讀。