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　　近三年，我國陸續公布多項國際評比結果，這些調查不僅呈現學生在閱讀、數學、科學等領域的表現，也反映課綱與教育政策的實施成效。本文將透過學生在各項國際評比中的成果，探討評比內涵，以及其與課綱和教育政策的關聯。