【論壇】探究取向之教材設計與發展
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 教科書研究 |
| 卷期 | 18：1 |
| 篇名 | 【論壇】探究取向之教材設計與發展 |
| 其他題名 | 並列題名；Forum: Inquiry-Oriented Instructional Material Design and Development |
| 起訖頁 | 151-176 |
| 作者 | 吳俊憲；陳世文；吳錦惠；李美惠；李捷葳；洪逸文；傅麗玉；盧政良 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教科書研究中心 |
| 出版年月 | 2025/04 |
| 出版地 | 新北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 19998864 |
| 關鍵字詞 | 探究取向；教材；設計 |
| 章節標目 | 前言（頁151） 探究取向課程設計的困境與回應（頁152） 資訊與通訊技術工具融入課程設計（頁152-153） 從理論到實作：運動學教學實例（頁153-154） 理論模擬與數據擬合（頁154-155） ICT與AI在教學中的應用（頁156） 課綱帶動的教學轉型（頁156-157） 未來教科書的角色與發展建議（頁157-158） 課綱與探究取向教學的關係（頁158-162） 探究課堂讓學生在參與中學習科學（頁162-163） 與生活連結的探究課堂示例（頁163-164） 教科書的編寫與教師的需求（頁165-166） 探究的開放程度需考量教師的經驗（頁166） 教科書的審選與實際教學的落差（頁166-167） 國中自然科學教育的挑戰與展望（頁167-168） 新課綱下的挑戰與教材設計起點（頁168-169） 整合教材生態圈，回應教學現場需求（頁169-170） 強化探究實作與跨領域應用的可行性（頁170） 連結國際趨勢與未來素養的課程創新（頁171） 以學生生活文化為脈絡的探究取向教材教法（頁171-172） 從教育的起點，種下探究思考能力的種子（頁173-176） 結語（頁176） 參考文獻（頁176） |
| 授權狀態 | 已授權 |