提問是促發思考的關鍵，關注教科書或教材中的問題類型，能為培養學生的思考能力提供啟示，然而相關研究甚為缺乏。本研究以一套共計9冊的著名兒童哲學圖畫書《哲學．思考．遊戲》（Philozenfants）為研究對象，採用內容分析法探討該套叢書之問題類型的分布情形與具體示例。本研究界定的問題類型包括提問的清晰度、準確性、深度，以及廣度等4大主類目，各主類目之下又涵蓋共計8項次類目。研究發現該套叢書中呈現了上述各種問題類型，兼顧多種思考能力的開展；其中「提問的廣度」類型最多，回應學者倡議兒童哲學應關注多種觀點之表達和思考的呼籲。此外，從該套叢書涉及問題探究的文字內容可見，其中對於問題類型的呈現具有豐富性，而書中的圖片對於文字內容起了互釋作用。最後則提出相關的結論與建議，以期為關注提問與思考之課程材料的研究及使用提供借鑑。