《國家教育研究院電子報》第251期
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 國家教育研究院電子報 |
| 卷期 | 0：251 |
| 篇名 | 《國家教育研究院電子報》第251期 |
| 作者類型 | 主編 |
| 作者 | 國家教育研究院 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2025/01 |
| 出版地 | 新北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵字詞 | 素養導向教科書；教科書設計；設計指標；戶外教育實踐；多元教學模式；課室外的學習；評量規準；評量即學習；大學生國際移動力；教育機會公平；標準本位評量；歐洲語言共同參考架構；standards-based assessment；CEFR；教科用書；議題融入；永續發展目標；SDGs；校園色彩；學校採購；生涯發展；職業試探；職業體驗；職業啟發；原住民族實驗教育；泰雅族；布農族；十二年國教課綱；跨領域；普通型高中；技術型高中；基地學校 |
| 章節標目 | 【研究紀要】3則（頁1-11） 何謂符合「素養」的教科書設計？／朱美珍（頁1-4） 戶外教育成為學習日常：一所實驗國小的個案分析／黃茂在、鄭喜恩、廖苡珊（頁5-8） 評量規準除了評分，還能做什麼？／黃馨瑩（頁9-11） 【國際脈動】2則（頁12-26） 支持培育多元背景大學生全球移動力的策略—歐盟伊拉斯謨斯政策的啟示／陳昀萱（頁12-19） 標準本位的語文學習評量／謝佩蓉（頁20-26） 【活動報導】8則（頁27-29） 探討內容設計，提升教科用書品質～2024年教科用書編審議題論壇／廖嘉儀（頁27） 永續教育無設限 百年大計築校園～112年度第177C期國小主任回流專業研習班／楊婷安（頁28-29） 【愛學專欄】2則（頁30-33） 讓孩子成就未來～技職教育系列－點燃夢想 躍向未來／王清標（頁30-31） 尋找自己的根～實驗教育系列─實踐原民文化復振的另一種可能／王清標（頁32-33） 【出版新訊】2則（頁34-35） 跨越學科領域界線—高中職課程結合在地產業與社區資源實踐／黃郁庭（頁34-35） |
| 授權狀態 | 已授權 |