科普類文本的閱讀評量如何問，才能真正測到學生的閱讀素養能力，而非只是確認文本中點狀的科普知識？自108課綱上路後，如何教？怎麼評？一直是教師們所關切的重點；良好的評量設計，能檢視教師教學成果與學生學習成效，因此，問一個好問題，十分重要！本文將說明科普類文本的閱讀試題如何編寫，以及對應何種能力表現。