本期共收錄三篇論文，第一篇以文件分析法，蒐集德國分流體制之相關文件，從而歸納分析德國如何鞏固早期化分流體制，並不斷進行改革，提供臺灣職業教育一些啟發；第二篇採用質性研究中的深度訪談法，並依據研究結果提出三個建議，包括發展評量指引、建立評量的協作機制、提升教師課室評量的知能；第三篇透過混合性研究法針對修課者的心得寫作進行質性分析，以及踏查者經驗問卷的量化分析，本議題融入田野踏查課程模組，透過混和性研究發現，具有課程結構性、議題連貫性、學習模式多樣性之課程模組能拓展視野並提升學習體驗，深化戶外學習的教育意涵。精彩內容，歡迎讀者上網點閱。