「素養導向」是這一波課改中教師們的耳熟能詳的關鍵字，然而素養導向的教學如何落實？如何呈現於課程教案中？怎樣才是素養導向的教學？許多教師們對於「素養導向」仍滿頭問號，期待有更具體的案例可參考，而非僅停留在字面上的解釋，尤其藝術領域包括表現、鑑賞與實踐三個學習構面，在符合素養導向的教學下，更能培養學生的美感素養與藝術涵養。