「文化資產教育」強調的是「在場域中學習」，學習的過程不應只侷限於社會學科領域，也不只是單純認識古蹟或歷史建築的過去、建築特徵與重要性而已。如果各領域的教師，能透過創新的課程設計，陪伴學生從古蹟中共同學習，擴大學習領域，「讓古蹟就是我們的教室及生活的一部分」，成為跨學科領域的學習場所，打破「校外參訪」的刻板印象，轉化為「移地教學」的模式，讓學生喜歡並習慣文化資產場域，如此學習才會更多元有趣！