本期共收錄三篇論文，第一篇以2020年一所普通高中校訂必修課程之共備會議與觀課紀錄為田野資料，以「意識型態的兩難」為概念工具，透過言談分析法揭露教師們教導校訂必修課程所面臨意識型態之難題；第二篇研究主軸為在2020至2022年間，學校因疫情關係而採用網路學習社群進行教師的專業成長活動，探討教師們在參加後的專業成長程度；第三篇研究目的在調查國內目前國中校長超越領導的表現狀況，以及教師組織公民行為與學生組織公民行為的現況，並以此探討校長超越領導、教師組織公民行為與學生組織公民行為之間的關係模式，精彩內容，歡迎讀者上網點閱。