素養導向試題是108課綱中為了培育學生核心素養而對應的試題型態。為使試題貼近情境所做的描述，恐增加考生的閱讀量，進而受到「根本在考閱讀測驗」的質疑。本文依序利用「字數」及「潛在能力」作為閱讀素養的表徵進行分析，一方面檢視大型考試現況，一方面調查兩者的關聯性，最後提供一些建議作為後續發展的參考。