《國家教育研究院電子報》第234期
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 國家教育研究院電子報 |
| 卷期 | 0：234 |
| 篇名 | 《國家教育研究院電子報》第234期 |
| 作者類型 | 主編 |
| 作者 | 國家教育研究院 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2023/08 |
| 出版地 | 新北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵字詞 | 高等教育；核心能力；批判思考；校長專業學習社群；校長專業發展；詞頻表；詞彙教學；詞彙覆蓋率；開放教育資源；創新教學；數位包容；教科書研究；人權教育；藝術教育；瑞典語言課綱；歷史課綱；自主學習；原住民族實驗教育；教師增能；協作共識；劍橋國際普通中學數學教科書；教科書編寫；原住民族教育；泰雅族；多媒體；語文教育；本土教育；社區連結；TED Talk；英語共學；語言學習；專題課程；專題的N次方；生涯發展；生涯規劃；自我探索；適性揚才；中小學；中英常用詞彙；校園雙語標誌；學術名詞譯名 |
| 章節標目 | 【研究紀要】3則（頁1-12） 如何評估大學生的核心能力？以「批判思考」評量向度為例／陳世文（頁1-4） 國民小學校長專業學習社群之探析／賴協志（頁5-8） 臺灣各縣市小學英語文學習詞表之比較／白明弘（頁9-12） 【國際脈動】1則（頁13-21） 後新冠疫情時代的開放教育資源策略／王淑貞（頁13-21） 【活動報導】8則（頁22-38） 教科書外的沉浸式體驗—學習資源的多元面貌 2023年教科書業務發展第2次參訪交流座談／王可欣（頁22-23） 瑞典語言和歷史課綱的教學實踐～課程中心國際課綱研究室2023年5月份課綱研討會議暨讀書會／劉韋君（頁24-26） 2023年原住民族實驗學校教師增能工作坊／Skaya Siku（頁27-28） 從新加坡經驗談教科書編審～劍橋國際普通中學數學教科書的編寫歷程／卓益安（頁29-30） 共創泰雅文化之旅，塑造原民教育未來～「泰雅族民族教育課程綱要發展計畫共識營」側記／李岱融（頁31-32） 擁抱數位教學時代～ 師培課程＜多媒體國語文教學＞的遞變與展望／周一銘（頁33-34） 凝聚師生共識，創造校園共融～第2031期中小學校長在職專業研習班（本土教育與在地連結）／黃春華（頁35-36） 英語共學TED Talks導讀～4 Reasons to Learn a New Language （學習新語言的4個理由）／吳威敏（頁37-38） 【愛學專欄】2則（頁39-42） 探究的N次方～名人講堂／何佳澄（頁39-40） 探索人生未來式～名人講堂／何佳澄（頁41-42） 【出版新訊】1則（頁43-44） 翻譯的指南～《中小學常用中英雙語詞彙彙編》／林慶隆（頁43-44） |
| 授權狀態 | 已授權 |