國民中學班級常規的經營策略／單文經（頁9-11）；

班級經營研討會發言內容／張秀敏（頁12-13）；

如何實施有效的班級行政經營／劉佑星（頁14-15）；

特殊教育班之班級經營／蕭金土（頁16-17）；

性格症的真相／林天德（頁18-23）；

語文能力結構分析及其在教學與評鑑之應用／彭森明（頁24-27）；

漫漫教學路，如何保持工作熱忱－培養積極進取的教師人格特質／王淑俐（頁28-31）；

認知行為取向輔導理論對國小行為異常兒童輔導上的應用／潘裕豐（頁32-40）；

教改的活水源頭——感恩心／楊永慶（頁41-46）；

教育名詞：綜合中學（Comprehensive education）／吳清山、林天祐（頁47）；

教育名詞：完全中學（Complete school）／吳清山、林天祐（頁48）；

教育資料／徐月鳳、陳麗卿（頁49-54）；
教育法令／邱森波（頁55-73）；

教育廳重要訊息／卓麗卿（頁74-76）；

新竹市教育動態／鍾光賜（頁77-79）；

臺南縣教育點滴／鍾騰（頁80-81）；

國內教育輿情／段懿真（頁82-85）；

國外教育訊息／熊宗樺（頁86-95）