《教育資料與研究》第8期
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 卷期 | 0：8 |
| 篇名 | 《教育資料與研究》第8期 |
| 作者類型 | 主編 |
| 作者 | 國立教育資料館 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 1996/01 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 教育改革；目標；責任；師範教育；教師組織；組織定位；集體談判；教師會；教師法；教育行政；學校行政；美國教育；教師素質；教育原理；動機系統理論；科學教育；文學素養；大陸教育；教育督導；學習壓力；學業成就；社會心理；青少年；休閒教育；閱讀歷程理論；分流教育；合流教育；回流教育；教師；權益；尊嚴；身心障礙教育；報告書；教育家；劉真 |
| 章節標目 | 卓越與公義：教育改革的目標與責任／毛連塭、吳明清（頁0）； 教師組織的定位與展望／吳清山（頁2-8）； 教師組織與集體談判的運用／張煌熙（頁9-10）； 教師組織的目的與運作屬性／張鈿富（頁11-12）； 關於教師會的定位─從日教組談起／林文瑛（頁13-14）； 從教師法談教師組織的困境／湯梅英（頁15-17）； 學校教師會與學校行政：競爭與合作／林天祐（頁18-19）； 水到源頭活─教師組織的積極作為／吳寶珠（頁20-21）； 我對教師組織的期許／黃裕城（頁22-25）； 學校教師會之時代意義與展望／張益計（頁26-27）； 我國教師組織的困境與突破／黃旭鈞、楊益風（頁28-32）； 美國中小學教師素質之分析與評量／彭森明（頁33-44）； 評介「動機系統理論」與其應用／劉安彥（頁45-49）； 科學教育工作者應有的文學素養／駱建人（頁50-57）； 中國大陸教育督導評估之實踐情形與評析／蔡炳坤（頁58-66）； 國小學生學習壓力、學業成就與其社會心理變因關係之研究／吳明隆（頁67-76）； 正視青少年休閒教育／黃淑真（頁77-80）； 閱讀歷程理論及其對教學的啟示／鄭博真（頁81-84）； 教育名詞：分流教育（Influent education）／吳清山、林天祐（頁85）； 教育名詞：合流教育（Confuent education）／吳清山、林天祐（頁86）； 教育名詞：回流教育（Recurrent education）／吳清山、林天祐（頁87）； 教師會成立之我見／曾榮華（頁88）； 我對學校教師會之期許／虞志長（頁89）； 從教師組織談教師權益與尊嚴／葉慶龍（頁90）； 教育部發布「中華民國身心障礙教育報告書」／鍾萬梅（頁91-92）； 教育資料／徐月鳳、陳麗卿（頁93-96）； 教育法令／邱森波（頁97-116）； 教育廳重要訊息／卓麗卿（頁117-119）； 國內教育輿情／段懿真（頁120-125）； 國外教育訊息／熊宗樺（頁126-134）； 專訪教育家－劉真先生（下）要教育別人先教育自己／楊永慶（頁135-137） |
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