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《教育資料與研究》第33期

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《教育資料與研究》第33期
期刊論文
刊名教育資料與研究
專輯名稱學校本位的課程發展與設計
卷期0:33
篇名《教育資料與研究》第33期
作者類型主編
作者國立教育資料館
出版/發行者國立教育資料館
出版年月2000/03
出版地臺北市
出版國別臺灣
語文中文
ISSN1024-3058
關鍵字詞國立教育資料館教育資料與研究期刊
章節標目卓越.前瞻.團隊——臺北市立師院實小學校本位課程發展/盧美貴、陳勤妹、方慧琴(頁1-11);
以基本能力及能力指標為本位發展統整課程/高新建(頁12-18);
落實學校本位課程的行政領導策略/黃嘉雄(頁19-25);
走過從前迎向未來---快樂、進步、卓越:國語實小課程發展之簡介/簡毓玲(頁26-30);
開放空間對學校本位課程發展的影響/楊士賢(頁31-34);
國小基層教師如何參與學校本位課程發展/紀雪盡(頁35-37);
擺脫課程的分合爭議/李新民(頁38-44);
課程的現象學探究/吳瓊洳(頁45-51);
眾聲喧嘩論九年一貫課程---來自官方、學者、小學教師三方面的觀點/柯禧慧(頁52-58);
認知行為改變:自我指示訓練/邱連煌(頁59-65);
運用班級同儕的學習輔導法---「同儕交互指導教學」的應用/陸正威(頁66-69);
杜威的「教育理論」對我國「道德教育」的啟示/曾祥豪(頁70-75);
教育名詞:全人教育(Holistic education)/吳清山、林天祐(頁76-77);
教育名詞:通識教育(General Education)/吳清山、林天祐(頁78);
教育法令/邱森波(頁79-81);
教育資料/徐玉芳、呂智惠(頁82-86);
教育部重要措施/教育部秘書室(頁87-93);
國內教育輿情/段懿真(頁94-105);
國外教育訊息/謝雅惠(頁106-118);
網路教育訊息/陳木子(頁119-124)
授權狀態已授權
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