《教育資料與研究》第40期
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 寒暑假何去何從—談上課天數與教學品質 |
| 卷期 | 0：40 |
| 篇名 | 《教育資料與研究》第40期 |
| 作者類型 | 主編 |
| 作者 | 國立教育資料館 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2001/05 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 延長上課天數；上課天數；教學品質；寒暑假；學習權；教育政策；教學評量；週休二日；教育行政；課程改革；教師觀點；家長觀點；課程探究；課程問題；課程理論；課程實際；學習型組織；學校組織；學校經營；教師進修；教師專業；校長評鑑；教育改革；價值判斷；經營績效；磁力學校；學校改革；教育機會均等；教育選擇權；家長參與學校；教育名詞；多元入學；量尺分數；班級經營；九年一貫課程；教學媒體；網路資訊；多元閱讀；快樂閱讀學習營；學習營活動；閱讀活動 |
| 章節標目 | 上課天數多寡會提升學生的學業成就嗎？／單小琳（頁1-10）； 從學習的觀點看上課天數／劉春榮（頁11-13）； 寒暑假何去何從：談合理上課天數的爭議與制訂／李安明（頁14-16）； 從教育行政觀點談寒暑假之意義及其是否縮短／曾燦金（頁17-18）； 從教師觀點：寒暑假何去何從？---談上課天數與教學品質／葉慶龍（頁19-23）； 從家長觀點：寒暑假何去何從？---談上課天數與教學品質／詹智慧（頁24-25）； 在課程實際中開拓課程探究的新樣式---從 Short 的觀點談起／錢清泓（頁26-31）； 發展以學習型組織為核心的學校組織／蘇明燦（頁32-36）； 誰來評鑑校長？／吳德業（頁37-41）； 奇特的吸引力：美國磁力學校及其啟示／范熾文（頁42-50）； 教育名詞：多元入學／吳清山、林天祐（頁51-52）； 教育名詞：量尺分數（Scale score）／吳清山、林天祐（頁53）； 教育法令／邱森波（頁54-57）； 教育資料／徐玉芳、呂智惠（頁58-63）； 教育部重要措施／教育部秘書室（頁64-73）； 國內教育輿情／段懿真（頁74-87）； 國外教育訊息／謝雅惠（頁88-100）； 網路教育資訊／陳木子（頁101-103）； 國立教育資料館九十年度全國兒童閱讀週——快樂閱讀學習營活動及「閱讀作文」習作優選／林淑英（頁104-116） |
| 授權狀態 | 已授權 |