《教育資料與研究》第57期
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 教師與課程設計 |
| 卷期 | 0：57 |
| 篇名 | 《教育資料與研究》第57期 |
| 作者類型 | 主編 |
| 作者 | 國立教育資料館 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2004/03 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 課程；教師專業；課程即研究假設；課程改革；身分認同；課程發展；課程管理；教師本位課程管理；curriculum management；teacher-based curriculum management；教育改革；課程設計；九年一貫課程；行動研究；教師團隊；教師增能；研究典範；邏輯實證論；後實證論；後現代主義；教育行政研究；學習型組織；學習型學校；學校革新；教育市場化；學校經營；學校選擇權；中國大陸；民辦教育法；私立學校法；需求評估；教育訓練；教學設計；課程需求；有欣賞力的探詢；國小；英語教學；教材選取；教材使用回應；學校社區化；社區學校化；台東縣朗島國小；蘭嶼；願景；藝術；人文；美感經驗；音樂審美；多元智慧；聽覺；視覺；動覺；媒體素養；大眾媒體；青少年；身心發展；資訊素養；資訊理解；資訊批判 |
| 章節標目 | 「課程即研究假設」對教師專業之啟示／蔡清田（頁2-8）； 我是課程發展的專業人員？－教師專業身分認同的分析／周淑卿（頁9-16）； 教師本位課程管理／張佳琳（頁17-24）； 基層教師對課程設計的回顧與展望／邱玉萍（頁25-30）； 教育行政研究典範變遷之探討／陳明和（頁31-37）； 學校組織特性及其在學習型學校推動之意涵分析／陳文彥（頁38-44）； 教育市場化下學校經營的策略／劉仲成（頁45-49）； 大陸民辦教育促進法的分析與省思／施明發（頁50-60）； 以有欣賞力的探詢方式分析學習者的課程需求／陳信憲、袁漱萱（頁61-70）； 台中市國小英語教材使用現況分析／吳萼洲、張玉芳（頁71-78）； 和部落一同成長－以台東縣朗島國小為例／邱光輝（頁79-85）； 以「聽覺、視覺與動覺」落實藝術與人文的學習內涵／楊文碩（頁86-92）； 教育名詞：媒體素養（media literacy）／吳清山、林天祐（頁93-94）； 教育名詞：資訊素養（information literacy）／吳清山、林天祐（頁95-96）； 教育法令／許梅珍（頁97-98）； 教育資料／徐玉芳、陳智榮（頁99-108）； 國內教育輿情／譚以敬、張素偵（頁109-113）； 國外教育訊息／謝雅惠（頁114-127）； 館務活動資訊／段懿真（頁128-138） |
| 授權狀態 | 已授權 |