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《教育資料與研究》第62期

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《教育資料與研究》第62期
期刊論文
刊名教育資料與研究
專輯名稱教育研究
卷期0：62
篇名《教育資料與研究》第62期
作者類型主編
作者國立教育資料館
出版/發行者國立教育資料館
出版年月2005/02
出版地臺北市
出版國別臺灣
語文中文
ISSN10243058
關鍵字詞美國教育研究；教育研究策略；教育研究趨勢；聯邦教育部；educational research；federal role in research；educational assessment；educational evaluation；educational survey；US Department of Education；日本教育；教育學；教育學科；教育科學；Japan's education；pedagogy；discipline of education；educational science；德國教育；國際學生學力測驗；教育改革；教育標準；學校教育；German education；international student achievement assessment；educational reform；教育研究；證據為本的教育研究；教育研究結果的應用；政策實務；美國；英國；澳洲；evidence-based educational research；types of research utilization；models of educational research；policy implementation；USA；England；Ausralia；因果關係；教育研究；方法論；causality；causation；educational studies；methodology；教育社會學；教室；權力；師生互動關係；sociology of education；classroom；power；student-teacher relation；Bourdieu；文化資本；教育機會均等；家庭社會化；cultural capital；equality of opportunity in education；socialization of family；學校本位；教師專業發展；教學實踐；教師進修；school-based；teacher professional development；teaching practice；teachers' in-service training；幼兒園教師；專業自主；教師專業自主；在職進修；專業知能；kingergarten and nursery school teachers；professional autonomy；teachers' professional autonomy；in-service training and education；professional knowledge；生命教育；教育政策；生死教育；生死議題；life education；education policy；師資生；師資培育；教學信念；師資素質；pre-service teacher；teaching beliefs；teacher education；學術期刊；學術期刊評選制度；教育學術期刊；selection of journals；academic evaluation；citation database；量化研究；研究典範；搜集資料方法；quantitative research；paradigm of research；data collection；友善校園；教育名詞；友善校園聯盟；人文關懷；人文主義；學校教育；零體罰；體罰；人文主義；人文關懷；校園體罰事件；專業主義；學校教育；友善校園；zero corporal punishment；humanism；professionalism；教育法規；教育法令；教育部公報；教育輿情；經濟壓力；課業壓力；數學成就；科學成就；高中歷史；課程綱要草案；大學評鑑指標；經濟弱勢家庭；營養午餐費；臺灣閩南語建議用字用詞表；教育訊息；加拿大；經濟合作發展組織；OECD；教育概況；美國；高等教育；十年評鑑；教育評鑑；英國國家學校領導學院；學校教育效能；奧地利；教師敘薪系統；德國；比利時；歐洲職業訓練發展中心；CEDEFOP；韓國；大學合併；南非；教育危機；書類資料；非書資料；人格教育；教育目的；成才教育；教育主題；教育信念；教育工作者；人本教育；賈馥茗
章節標目美國教育研究的過去與未來：聯邦教育部的角色與貢獻／彭森明（頁3-16）；
日本教育學研究之分析／楊思偉（頁17-34）；
國際學生學力測驗對於德國教育研究的衝擊／張炳煌（頁35-47）；
教育研究結果應用的探討：以政策實務為主／陳明印、單文經（頁48-67）；
因果關係之哲學與統計分析及其在教育研究之意義／陳鏗任（頁68-84）；
國民中學教室情境中的教師權力：社會學的觀點／吳瓊洳（頁85-98）；
Bourdieu文化資本概念的限制／許宏儒（頁99-107）；
學校本位教師專業發展之意涵與實踐／郭木山（頁108-117）；
幼兒園教師專業自主之探討／王茜瑩（頁118-125）；
關於生命教育的省思／蔡明昌（頁126-133）；
師資培育在改變師資生教學信念之意義及其困難與挑戰／李麗君（頁134-144）；
學術期刊評選制度與教育學門重要國際期刊概況／高建民（頁145-166）；
進入量化研究的世界／王麗雲（頁167-174）；
教育名詞：友善校園（Friendly Campus）／吳清山、林天祐（頁177）；
教育名詞：零體罰（Zero Corporal Punishment）／吳清山、林天祐（頁178）；
教育法令／王清標（頁179）；
國內教育輿情／譚以敬、張素偵（頁180-185）；
國外教育訊息／徐玉芳（頁186-199）；
館藏資料／徐玉芳、陳智榮（頁200-209）；
演講實錄：教育的真諦－教人成人／賈馥茗（頁213-225）；
名家小傳：賈師馥茗先生小傳／林逢祺（頁226-235）
授權狀態已授權

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