章節標目 | 電子白板融入華語教學之師資培訓研究/鄭琇仁(頁1-24); 華語文教學之師生提問策略研究──以故事體的提問為例/林俊賢(頁25-52); 語言類型差異與聽障生語言教學之關聯/張榮興(頁53-76); 德國華語教學之發展與影響因素/信世昌、張鳳沂(頁77-104); 雙語能力與跨文化認同之對應──以南加州兩所中文學校為例/胡依嘉(頁105-136); 教育科技融入美國華語文教學之現況與省思/陳亮光(頁137-158); 美國大學華語教學之多媒體應用──以電子白板為例/杜昭玫(頁159-176); 教育名詞:偏鄉教育(rural education)/吳清山、林天祐(頁177-178); 教育哲語:蒙田的智慧/溫明麗(頁179-181); 教育法令/王清標(頁182); 國內教育輿情/蔡聖賢、吳雪綺、張雅淨、吳清明、羅天豪、李詠絮、周仲賢、張菁芳(頁183-197); 國外教育訊息/洪意雯(頁198-218); 書類資料/黃仁瑜(頁219-224); 非書資料/周素哖(頁225-232) |