《教育脈動電子期刊》第19期
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 教育脈動 |
| 專輯名稱 | 偏鄉教育 |
| 卷期 | 0：19 |
| 篇名 | 《教育脈動電子期刊》第19期 |
| 作者類型 | 主編 |
| 作者 | 國家教育研究院 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2019/09 |
| 出版地 | 新北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 2411409X |
| 關鍵字詞 | 偏鄉教育；全球化；差異化；師資；弱勢學⽣；偏鄉教育；偏鄉學校；偏遠地區學校教育發展條例；偏遠地區學校師資；偏遠地區師資政策；偏遠地區學校教育發展條例；日本鹿兒島縣；複式教學；臺灣偏遠小校；混齡教學；偏鄉教育；發展希望工程；偏鄉和部落小學；夢想教室；偏鄉學校；文史課程；校訂課程；偏鄉教育；跨域混齡；校本課程；民族教育；融入領域課程；原鄉學校；跨域統整校本課程；泰雅文化課程；山林陶養；十二年國教課綱；核心素養；體驗學習；偏鄉地區學生；寫作能力；讀寫合一策略；新移⺠⼦女；社經地位；文化資本；家庭氣氛；教育名詞；跨界能力；transversal competence；教育哲語；史匹格堡；智慧；專書；跨年級教學；實務手冊；教育法令；愛學網；名人講堂；期刊；中華民國教育年報；教育研究與發展期刊；偏鄉小學；情境英語教學；推動策略；偏鄉學校；創新經營；策略規劃 |
| 章節標目 | 全球視野、在地理解：臺灣偏鄉教育的難題與未來／吳美瑤（頁1-6）； 偏鄉教育問題的批判思考與政策評析／劉鎮寧（頁7-11）； 偏遠地區師資政策現況分析／陳盈宏（頁13-19）； 從日本鹿兒島縣的複式教學思尋臺灣偏遠小校混齡教學之方向／洪千惠（頁20-26）； 〈偏鄉教育與發展希望工程〉：偏鄉和部落小學「夢想教室」之實施成效及未來願景／曾幼涵、謝蕙春、鄭龍水、周才忠（頁27-33）； 找回偏鄉學校的歷史與傳承——以三峽成福國小文史課程發展為例／張乃文（頁34-40）； 我們在偏鄉‧跨域混齡——新成「梅香書客」校本課程發展歷程與反思／黃美樺（頁41-51）； 民族教育融入領域課程在原鄉學校的實施與展望——以介壽國中跨域統整校本泰雅文化課程為例／傅美琴（頁52-60）； 在山林陶養中實踐十二年國教新課綱的核心素養／郭春松（頁61-68）； 提升偏鄉地區學生的寫作能力有方法——讀寫合一策略／陳淑麗、曾世杰（頁69-76）； 新移民與非新移民子女的家庭社經地位、家庭文化資本與家庭氣氛之貫時性研究／張芳全、王瀚（頁77-83）； 教育名詞——跨界能力／吳清山（頁84）； 教育哲語——史匹格堡的智慧／溫明麗（頁85-92）； 專書導讀——跨年級教學實務手冊／陳文正（頁93-96）； 教育法令／國家教育研究院教育資源及出版中心（彙整）（頁97-98）； 非書資料——107年愛學網名人講堂帶您走進課本／高于婷（彙整）（頁99-100）； 教育櫥窗——書類資料／侯蘊玹（彙整）（頁101-103）； 偏鄉小學情境英語教學推動策略之行動規劃／張理誠、張吉宏、王健、蔡為本、陳煜清（頁104-108）； 偏鄉學校創新經營之策略規劃／林錫恩、余志鴻、王天敏、黃素敷、關向君、松淑惠（頁109-112） |
| 授權狀態 | 已授權 |