按Enter到主內容區
:::

國家教育研究院「臺灣教育研究資訊網」

:::

結合識字閱讀作文教學做為國語文補救教學模式之行動研究——以五年級攜手計畫學生為例

  • 點閱次數:350
  • 收藏次數:0
相關資訊
結合識字閱讀作文教學做為國語文補救教學模式之行動研究——以五年級攜手計畫學生為例
期刊論文
刊名新竹縣教育研究集刊
卷期0：9
篇名結合識字閱讀作文教學做為國語文補救教學模式之行動研究——以五年級攜手計畫學生為例
其他題名並列題名；Action Research about the Teaching Program of Combining Word Recognition, Reading and Writing as Chinese Language Remedial Instruction Model: Taking the Fifth Grade Students of HandinHand Project as An Example
起訖頁3
作者齊宗豫
出版/發行者新竹縣教育研究發展暨網路中心
出版年月2009/12
出版地新竹縣
出版國別臺灣
語文中文
ISSN2414-7427
關鍵字詞補救教學；攜手計畫；集中識字教學；閱讀理解；感官作文；remedial instruction；HandinHand Project；word recognition teaching of Chinese characters in group；reading comprehension；sensory writin
章節標目摘要（頁1-2）；壹、緒論（頁3-4）；貳、文獻探討（頁5-8）；參、研究方法（頁8-10）；肆、研究結果與討論（頁11-18）；伍、結論與省思（頁18-19）；參考文獻（頁19-21）
授權狀態已授權

延伸閱讀

延伸查詢

:::
TOP