本文是一個托兒所訪視輔導歷程的個案探討，目的在了解訪視輔導的歷程，以及參與者對視導的感受，進而討論影響視導的因素，並提供幼稚園所訪視輔導計劃落實的參考。本次訪視工作共進行5次到園輔導，從開始著重信任關係的建立，到發現研究對象具有潛能，並將主導權轉移給研究對象，之後達到教師增能的目的。在針對研究對象的訪談中發現，訪視工作帶給教師及園所改變與成長的動力，而且認為視導人員如能以隨和、坦言、尊重、為對方著想等立場，並表現出針對問題、回答具體可行的專業，可以在信任關係中，達到學校本位及教師增能的專業發展。