近年來許多國家都重視文化創意產業或創意經濟，相關人才的培育因而成為守門人共同探索的課題，臺灣也不例外。文化、創意和產業三個領域各自有獨立定位，但為了培育「文化創意產業」的統合人才，大學院校陸續設立相關系所或學程。一些民間機構，也都在非正式的教育體制中開設相關課程。不過，這種教育創新只是持續性創新，在補足正式教育體制中的不足。這幾年由於科技帶來的便利，正式和非正式教育的「破壞性創新」也促進教育改革。所謂正式教育中的破壞性創新，如美國的公辦民營學校，或其他可以獲得證書或學位的另類學校。但正式教育的另類學校，還是不能成為所謂「處處是學習」的大學，或人人可以接觸知識的學習管道。TED和YouTube等人人可免費上網學習的課程，是非正式教育的破壞性創新，有利於文化藝術、創意發想、創新執行的人，得依其個人興趣、時間和地點參與學習。教育守門人可積極擇選四種創新策略的個別優勢，尋找文化教育產業教育創新的甜蜜點。