本文旨在了解幼兒園進階教師個人的教育信念，及其對兒童學習與發展的早期教學實踐的看法。透過對北京市某學區 7名公立幼兒園進階教師的深度訪談，從教師的視角去了解這種信念在教學實踐中如何體現，分析阻礙教師實現自己教育信念的相關因素。本文之研究結果發現：一、幼兒園進階教師信念現況：分為職業認同及信念來源兩方面。二、幼兒園進階教師信念之內涵：包括兒童觀、教育觀、課程與教學觀三方面。三、影響幼兒園進階教師把信念付諸實施的因素：「人的影響」方面，分為園長、園所教師（同事）、家長與幼兒、本身人格特質和興趣；在「事的影響」方面，分為園所制度、教師專業發展活動和外部檢查等方面。後續的討論部分針對政府、教育部門、園所、教師和家長等提出建議。