本文旨在探討英格蘭的中小學教師評鑑制度之發展，並提供我國在擬定相關法案時之借鏡。本文主要採文獻分析方法。分析係立足歷史發展之角度，包括：官方文件，教師會的立場，以及教師評鑑的相關報導。先從英格蘭經濟衰敗的社會背景與國家政策的發展，檢視教師評鑑制度興起的原因；探討範疇設定在教師評鑑制度以及其相關的教育改革運動。其次依序檢視1991 年、2001年、2006 年英格蘭的教師評鑑法規的意義，內容，與特色；特別是影響立法過程的相關因素。教師會的立場用以代表教師的共同觀點。最後根據討論，建議我國教育立法過程，主事者應明確宣導法規的精神與內容，並勇於承擔成敗；法規制定後也應持續反應輿情，適時修訂；修法過程尊重教師會之意見，並建議接納教師會提出另案之評鑑辦法。