本文透過九年一貫課程和1993年課程小學國語教科書的比較分析，針對基本要素的數量進行分析，藉以探討我國自1990年代至今小學語文課程的轉變情形。這段期間共出現兩種課程架構，一是1993年公告並於1996年實施的課程標準，另一是1998年公佈暫行綱要而於2001年實施的九年一貫課程。為瞭解這兩種課程架構對國小國語教科書的影響，首先以文獻探討教改脈絡與國語教科書的基本要素；其次，蒐集兩種不同課程架構的國語教科書，包括國編版、康軒版、翰林和南一等版本，對其中的基本要素進行分析與比較。本文發現隨著課程的轉變，生字、詞語和句型的數量呈現整體減少的趨勢，各個版本基本要素的編排有所差異，顯示所強調的語文學習重點不同。最後，根據研究的結果，提出對於國小國語科教科書編輯和研究相關的建議。