本文以「台北市教師專業發展評鑑之後設評鑑」的資料為基礎進行二次分析。資料分析的焦點──兩種文化，雖得自於英國學者史諾的啟示，但也是訪談中從現場湧出的議題。這四組對立卻又互生的文化分別是：行政文化與教師文化、胡蘿蔔文化與棒子文化、自我創化的文化與行禮如儀的文化、專業發展文化與專業評鑑文化。文末以陰陽相反相生的視角，以及埃爾莫逆向規劃的概念來看待上述四組文化，除了展現文化混血之美，也邀約讀者用陰陽交變往復的動態觀和逆向規劃的心情，在不同的位置提供文化仲介，讓兩種文化在循環往復時舞出雙贏的曲碼。