自《1988教育改革法案》實施以來，英國教育變革頻仍。在諸多改革當中，學校體制的變革是核心對象，如何透過調整學校的組織結構、運作方式、家長參與與其他企業合作，以支持、輔助學校的經營與發展，成為新一波政策的訴求。本文旨在探索2005年出現之信託學校，瞭解此新式學校體制的運作方式、特色，並以一所初等學校轉型為信託性質為例，解析英國學校體制改革之過程與經驗後發現，信託學校的成立目標主要在增進學校的運作彈性與自主性，藉由與外界合作夥伴關係，導入各種公私立組織的知識、技能與管理能力，協助學校的經營與效能。但是批評者指出，上述的政策目標並非能完全達成，甚至自主空間也不若以往的學校體制有企業邏輯滲入的隱憂，以及體制過度分流所導致的社會不公平問題。