本文旨在探討計算機綜合能力測驗線上學習系統其學習成效為何，以桃園縣國小教師參與「96桃園縣提升中小學教師資訊能力認證研習」為研究對象，有效樣本290位，主要發現如下：一、不同年齡的國小教師與其是否通過計算機綜合能力測驗有顯著差異，年齡愈大之桃園縣國小教師其計算機綜合能力測驗之通過率低於年齡愈小者。二、運用計算機綜合能力線上學習系統，對於計算機綜合能力測驗之整體通過率達顯著差異，在「網路應用與安全」科目亦達顯著。三、每週使用電腦總時數越多（不含玩遊戲之時數），其計算機綜合能力認證中的「網路應用與安全」此科目通過率越高。根據上述發現，作者提出兩點建議：一、41歲（含）以上之教師其資訊能力應予以加強。二、教育行政機關應持續發展線上學習的環境，藉此提升補救教學的效果並增進國小教師之資訊素養。