瑞典是首先將回流教育具體形諸於政策的國家，高達2/3的民眾參與各類型的成人教育活動為世界之最，也是終身學習的代表性國家。據此，本文以文獻分析法來探討瑞典回流教育的實施情形，借鏡其經驗，反思我國發展。最終歸納提出政策計畫之推動「二五：四」制度的入學原則、提高主導層級，政策執行之與企業結合開設班別、加強以成人為中心觀點的實務設計、規劃完善的財政補助體系、訂定帶薪學習獎勵之規準及方式，以及政策評鑑之強化品質管制、擬定學習目標及訂定具體評鑑指標等三項層面之八項具體建議，期使我國回流教育政策能更加貼近民眾的需求，並藉之邁向學習社會之林。