台灣對於高中學生以低分進入高等教育機構一事，引發各界的討論。行政院長表示，考慮採取會考作為檢測學生素質之用。本文針對此一議題，以法國、德國、俄羅斯、澳洲與中國大陸為比較對象，探討高中畢業考試與高等教育入學考試的目的、實施及區隔。本文之研究發現，無論採用何種考試，乃以考試作為監控學生素質的機制；其次，德國、法國與中國大陸高中會考的實施，採多元、多次與不同時程；最後，法國、德國、俄羅斯與澳洲的高等教育入學採申請制，高中在校成績或高中會考為參考依據。至於中國大陸則採用考試分發制度，高中會考成績並不列入考量。文中所提五國，僅中國大陸兩種考試並存，但自2000年以來，中國部分地方逐漸廢除高中會考。結論中提出，若考慮台灣的歷史文化，實不宜設立高中會考。