二十世紀以來，國際化已是高等教育發展的必然趨勢，目的在培養具有世界競爭力的學生，同時保持美國在高等教育全球市場中的地位。基於此趨勢，「國際教育者協會」自2003年開始，每年遴選一些校園國際化的特色學校，報告其校園國際化的理念、研究、課程以及行政配合措施和實際作為等面向。本文運用內容分析法分析國際教育者協會 2003至2006年間4份賽門獎（Simon Award）的「校園國際化」報告，目的在瞭解4年來美國高等教育國際化的走向與趨勢。綜合研究結果發現，研究型大學多將國際化視為其辦學的理念與優先項目，加上行政上的支持以及挾著大量的研究資源，使得國際教育的推行能有系統地建立。而文理學院及社區學院的國際化則多關注教學與課程層面，其國際化目標在於讓學校成為學生通往世界的管道。最後，根據分析結果提出對於台灣高等教育邁向國際化之建議。