「適性化學習」是英國工黨政府自2004年後重要的教育政策，適用對象為英國中、小學。本文旨在介紹英國新近的「適性化學習」政策，以官方文件為分析對象。就興起脈絡而言，它是工黨政府公共政策改革潮流－「公共服務的適性化」的產物。為提升教育服務的品質，主張將「教育」予以「適性化」－取代原先「一體適用」的方式，轉而提供「訂做式的服務」，其內涵主要呈現於《願景2020》，包括：提供「高品質的教學」、重視「為了學習而做的評量」（屬形成性評量）、引入「學習嚮導」制度、重視「學校組織與革新」。就實踐層面而言，本文提出適性化學習可能遭遇到與既有教育體制相容的難題；在理論層面上，提出就適性化學習與進步主義教育觀點的關係值得深入探討。