為協助偏遠地區之英語教學，我國在參考日本的「日本交流與教學計畫」及韓國的「韓國英語教學計畫」後，自2004年起，正式藉由「引進外籍英語教師專案」，自美國、加拿大、英國、澳洲、紐西蘭等英語系國家引進外籍師資於偏遠地區之中小學從事協同教學。為探討引進外師協助英語教學之成效，本研究計畫採文獻回顧、問卷調查、分區座談等方式進行。研究結果發現：外師引進政策實施以來，中籍英語教師與各教育機關相關行政人員皆頗肯定此政策的成效；然而也有若干困境亟待解決，未來教育部在引進外師作業的遴選、訂約、管理上都宜設有跨部會的單一窗口或專人負責，並建立一套評鑑制度，落實輔導機制。