本文以臺灣各期科學與數學教育之課程目標作為主軸，探討臺灣科學與數學教育之脈絡以及未來之發展。本文以1945年開始談臺灣的科學教育，其間經過初創的過程，至1969年九年國民教育確立中小學學制後，科學與數學教育的改革與課程的演進分為：改革初階期（1969─1980年）、理論奠基期（1980─1992年）、教育革新期（1994─2000年）及九年一貫課程期（2001年─）等四個重大期程。而未來臺灣的科學教育將朝向：強化科學教育的理論、重視學生所習得的基本能力、調和人文與科學教育、十二年一貫科學教育及終身學習科學教育等五大趨勢發展。