「沒有任何孩子落後」（No Child Left Behind，NCLB）是美國2000年代的重要教育法案，乃布希總統對《初等與中等教育法案》（Elementary and Secondary Education Act，ESEA）的重新授權，主要的訴求是提升標準、強化績效，同時也維持對弭平教育弱勢學生的不利處境之承諾，實施至今5年有餘，評價好壞參半。本文旨在聚焦於「沒有任何孩子落後」，以探究美國教育政策的晚近發展，並引伸出對我國教育改革的啟示。首先根據現任教育部長Margaret Spellings於2007年初提出的報告，說明「沒有任何孩子落後」的最新動態；其次追究其來龍去脈，將自《初等與中等教育法案》通過以來至今的教育發展分為三個階段，以瞭解美國教育改革的延續性與創發性；接著根據教育政策中心（Center on Education Policy，CEP）的研究報告，討論「沒有任何孩子落後」所帶來的影響與產生的爭議；最後從「沒有任何孩子落後」的內容與形式兩方面，分析美國的教育政策可以提供我國教育改革的啟示與借鏡。