本文之主要目的在探討美國1990年以來的師資培育改革策略，關注在大學與中小學的合作培育師資，藉著教育實習課程的進行，落實大學與中小學的合作，從而全面提升中小學的教師素質，最後落實在增進學生的學習品質上。本文預計經由美國在1990年後師資培育領域文獻的蒐集與分析（包含期刊、論文、研討會的內容及政府文獻等等）入手，探討其理論基礎，規劃過程及實施現況與成效和困境。經由第一階段的文獻分析所獲得改革省思重點為：一、專業學習社群成立在師資教育改革上的可能與限制，二、領導與文化，三、角色、責任與工作負擔，四、經費與法令之配合。本文從美國實施經驗之分析，提出對台灣師資教育改革的啟示為：一、優良素質師資培育非單靠大學師資培育課程可以達成，二、鼓勵大學嘗試與中小學合作建立專業學習社群以改革教師培育制度。