本文探討自俄羅斯聯邦成立以來教育改革之基本思維。從1992年2006年，俄羅斯領導人由葉爾欽總統轉交給普丁總統。兩任總統期間，俄羅斯中央教育行政主管機關經歷三次改組，而義務教育階段的課程綱要也修訂三次。每次改革皆有其社會、經濟與政治背景，而在教育改革的措施中可以歸納出改革的基本思維。本文經過分析與討論發現，俄羅斯中央教育行政主管機關的改革出現組織精簡與強化控制的趨勢；課程綱要的變革則可看出中央政府提升學生學力的用心，與維持地方及學校自主空間的作法。基於以上的發現，本文歸納俄羅斯聯邦的教育改革基本思維，主要有兩項，即是自由民主路線的持續與國家控制機制的回復。