永續發展是有關「符合現今需求，又不犧牲未來世代需求」的理念。國際間陸續針對環境、都市、建築之未來發展發表宣言，積極召開與永續、生態、健康建築相關的國際研討會，我國「永續校園」計畫從2002年六月開始推動，至今將屆四年多，培訓出許多相關專業人員，成立輔導團協助學校執行專業技術，每年申請的學校數量，從九十一年度的23所、九十二年度的119所，到九十三年度的562所，三年以四倍以上速度成長，這些驚人的大幅成長，說明有越來越多的學校積極想要加入永續校園的行列。美國、德國、日本、荷蘭、與北歐等先進國家對於綠建築的實行已有亮麗的表現，由於臺灣地理環境氣候的相異於上列的先進國家，在合理的經濟成本的前提下，保護環境的同時也能兼顧學生使用的便利、提升其學習效能、提供教師教學資源，取得家長與社區支持，擷取上述各國的經驗，發展本地特色，達到永續校園發展方案的指標，實有必要。本文探討永續校園的意涵、發展方案內容執行過程與評估指標、並以美國加州州立大學Pomona分校附屬中學與我國深坑國小作永續校園執行成果比較，期待能給我國永續校園的政策執行和發展一些新的思維方向。