當前德國普通教育學的發展，可以說百花齊放盛極一時，令人眼花撩亂目不暇給。主要的學派有連琛的反思教育科學、德拉維的現象學教育學、波姆的人格教育學、海德的生態教育學、萊恩的系統教育學、萊希的建構主義教育學和特雷姆的普通教育學。目前已經陸續被引進和介紹到臺灣來，也有學者帶領研究生進行系統的研究。雖然，還有德波拉夫的綜合教育學、費雪爾的懷疑─先驗教育學、拉尚的普通教育學、狄克普的個人─先驗教育學、嘉姆的唯物主義教育學、羅斯納的實證─效益論教育學、紀塞克的後現代教育學、隆巴赫的現象學教育學、布朗穆爾的反教育學尚未引進臺灣，但是相信透過教育學者的通力合作，德國普通教育學完整而詳盡的探究，將不再是遙不可及的夢想。這些普通教育學的理論，不僅有助於臺灣教育學術視野的擴展，同時有助於教育實際問題的解決，對我國教育科學的學術觀點、研究方法和理論建構具有重要的意義。因此，相當值得我們加以重視。