本文針對934篇在四種國際科學教育期刊所發表的論文進行內容分析，以了解近五年（2000-2004）年科學教育領域的論文其研究方向及相關議題。本文分成七個向度探討，包括文章主題、文章類型、實徵研究類型、資料收集方法、資料分析方法、量化分析法及受試者族群的分佈情形。研究結果發現，就四種期刊的整體趨勢而言，文章主題以有關概念學習的論文最多。而文章類型則以實徵性研究佔大部分，而實徵性研究中，又以個案研究為最主要的類型。在資料收集方式上，使用單一收集方式的研究數量略高於多種資料收集法的論文，在多種資料收集方式中以試題及問卷方式居多。在資料分析方法上，使用單一分析方法者多於多種分析方法，而其中又以單獨使用質化分析法為最。但是值得注意的是，使用多種資料收集方法及多種資料分析方法的比例逐年增加，到2004年為止，前者已達到整體論文數的1/2，而後者也達到了1/3。在量化分析方法上，t檢定及ANOVA佔大部分，而多變量統計法雖然僅佔少部分，但是一直維持相當的比例。在受試者方面，仍以學生為主，尤其是中學生，但是社會大眾及其他的比例也有逐年增加的趨勢。另一方面，四種期刊在七個向度的個別表現也各有特色，在文章主題上，IJSE及SE以概念學習為最主要，但是JRST及 RISE則不然；而在資料分析方法上，RISE使用量化分析比例低於其他期刊；在統計方法上，RISE使用描述統計佔多數，但其他三種期刊則以推論統計佔多數。