本研究採行動研究方式，以五年級自然與生活科技領域為範圍，目的是希望將資訊科技融入教學，並結合學科本質，發揮社會互動建構學習的精神，應用於教師的教學和學生的學習中，又能符合大多數教師的電腦素養，進而可能推廣之。研究得知應將資訊科技融入當作教學歷程中的「輔助工具」，轉而重視教學環境中的師生社會互動關係；「小組討論」策略的教學歷程符合社會建構不斷地溝通、反思和協商的理念；實施資訊科技融入和社會建構教學應根據一特定教學概念進行設計，讓學生能針對一主題概念進行更深層的建構。