科學教育創新計畫（School Innovation in Science，簡稱SIS），是一項改進全校科學教學的模式，現在已經發展完全並且已經完成評估。這個模型架構可以達到有效的科學教學，而它的策略則可以讓學校保持適度的彈性，發展適合在地特性的做法，以保持學校在轉型過程當中的在地化和歸屬感。SIS已經證明可以成功地改善小學和中學的科學教育。各式各樣的證據，讓我們進一步瞭解轉型的本質和影響的程度。我們認為，轉型的本質是屬於文化性的，而且轉型的發生會在學校內各個不同的範圍領域內進行。因此，在轉型過程當中，支持體系的運作，就必需有足夠的彈性和回應需求的能力，以及能夠顧及教師的專業學習和專業認同的考慮。