因應時代的變遷，日本現在正面臨教育評鑑的需求。有關教育評鑑的歷史雖然已經很久，但由於教育改革的需求，於是產生了新的學校評鑑的理論與觀點。本文即從最近的學校評鑑觀點，分析日本有關教育評鑑的理論、現況、問題及特色等相關問題，而本文採用文獻分析法研究。本文在內容方面，分前言、日本學校評鑑歷史回顧、學校評鑑問題探討、新學校評鑑的發展過程與學校評鑑有關的學校經營制度改革及學校評鑑的方式與內涵等，最後提出結論與啟示。結論包含五項：（一）日本教育評鑑的發展歷史已經很久；（二）基於教育改革的配套而推動教育評鑑；（二）評鑑方式以自我評鑑為先，逐步走向外部評鑑；（三）內部評鑑包括教師、學生及家長，而外部評鑑包括教育委員會及專門機構等單位；（四）自我評鑑指標，可由各行政區或各校彈性自我設計；（五）評鑑主軸以課程及學校經營為主。啟示提出三項：（一）國內學界應對教育評鑑做更多的研究；（二）深入分析現行學校評鑑的問題點（三）教育評鑑應與學校文化緊密結合。