章節標目 | 一、前言(頁272-273);二、一位教育行政老兵的見證舉例(頁273-278);三、教育行政管理與評鑑發展的省思(頁278-284);四、教育行政及管理評鑑的展望(頁284-291);五、結語(頁291)中文摘要:本文係以一位教育行政的老兵,在三級主管教育行政機關任職將近20 年的見證及省思,論述教育行政及管理評鑑的回顧、省思及展望。回顧方面包括評鑑的名詞、發展、建言及見證;省思方面包括評鑑的正用、誤用、困擾、盲點、爭論、架構、體認等;展望方面包括評鑑政策法制化、評鑑責任明確化、評鑑組織常設化、評鑑客體全面化、評鑑推動策略化、評鑑委員專業化、評鑑標準客觀化、評鑑執行持續化等。回顧教育評鑑在國內的發展,多以局部性、試辦性及被動性為主,缺乏整體性、持續性及主動性,就主管教育行政機關而言,多以策動評鑑學校及校長為主,至於本身的自我評鑑及外部評鑑,至今仍未啟動。為促進教育整體發展,深化教育評鑑對提升整體教育品質的意義,彰顯主管教育行政機關推動教育評鑑的決心,發揮主管教育行政機關示範與領導的影響功能,除繼續有系統、有計畫的擴大推動校務評鑑外,應如何加速推動以「主管教育行政機關為主體的自發性評鑑內建機制——包括外部評鑑及自我評鑑」,是今後亟待努力的重要0 |