本文中首先探討教育的目的與意義；接著探討過去在教學與評量上的誤解；再談Epstein和Ames二位學者所提倡的「TARGET」學習方案，解釋此方案組成的要素、意義與特色，並以此方案探討運用在教學活動設計中，如何促使學生在學習中對自我有更深一層的瞭解，並具有較高的學習動機、興趣和成就。藉由TARGET方案提供教師在教學與評量方法上的參考，學生應該會有一個較優質的教育品質。