90學年度開始，國小五、六年級全面實施英語教學。教育當局，不論中央或地方，均允許教師自選或自編教材。然絕大部分教師都採用教育部審核通過，並在上面上流通/行的教材。教師憑其教學理念設定教學目標，而後挑選、決定教材。然教材選用過程、教材內容、以及教學成效是否符合當初構想，實值得教育界與學界更進一步探討。本論文即針對上述問題，設計問卷，以台中市九十學年度國小英語教學現況為研究對象，析論教材使用情況和效果。論文主要分析：（1）教師選用教材之過程；（2）教師對教材決定使用因素及所強調之教材內容的取捨重點為何；（3）所選用教科書之滿意度。