教學評量是教師教學過程中，相當重要的一環，而其所發揮的診斷和回饋功能，則有助於改善教學的成效，促進教學目標的達成。基於此，本文以教學評量作為探討的主題，旨在分析實施教學評量時，所應秉持的基本原則。而根據相關文獻的探討，本文指出教學評量的實施，應該採取綜合性、全程性、真實性、有效性、以及多樣性的原則，寓評量於教學之中，打破傳統將教學與評量分離的思維模式，以獲致較佳的教學成效。